第九十一章 游戏教学法1.0版本

最后在吃饭的半小时里，吴斌就如何拯救阿兰德大陆和半途而废的学生这个问题，和苏芸展开了深入探讨。

……

“嗯嗯……我都记下来了。”讨论完的苏芸点点头，然后看了眼吴斌的已经吃空的餐盘后说：“吃完就走吧，去我办公室。”

“好。”吴斌拿纸巾擦了擦嘴，便端起餐盘走向了食堂门口。

苏芸的办公室在三楼，两个人到达后苏芸对吴斌做了个噤声的手势后说道：“你在这等会儿，我进去拿样东西。”

吴斌点头。

接着苏芸进办公室后没多久，就折返了回来，并且手上还拿着一个紫色的文件夹。

“这个你拿着。”苏芸将文件夹递到吴斌面前。

“老师你也太神通了，竟然还有题吗！”吴斌立马就双眼放光的伸手去抢。

但这时苏芸却是突然抽回文件夹在吴斌头上轻拍了一下道：“这才不是物理题啦，是我特制的游戏教学法，S1.0版本。”

“啊？你这都编成册了啊？”吴斌惊道。

“是啊，我可一向都是说干就干。”看着吴斌吃惊的样子苏芸得意道。

“所以……需要我干嘛？”吴斌稍微翻了翻里面的内容后问道。

“帮我看看还有什么需要改的地方啊。”苏芸说完突然凑近吴斌道：“不许敷衍我哦。”

“怎么会，受了老师这么大恩惠，我肯定会好好看的。”吴斌十分认真的说。

“逗你的啦，那你好好看，改完了来办公室找我。”说完苏芸刚打算转身回办公室，但突然又回过头补了一句，“可别让我等太久哦。”

“知道了。”吴斌点点头。

……

受人之托，忠人之事，已经放过苏芸一次鸽子的吴斌这次可不敢再磨蹭太久，于是便在晚自习的时候将打开了那个紫色的文件夹。

不过在看了两页之后，吴斌突然就觉得事情越发有意思了起来。

这份教材是以帮助高一学生起步开始写的，包含了各种阶段性奖励，学习顺序的重要性，如何才能确定自己有是否拥有能够攻克下一单元的能力等等教学方法。

其中最有意思的要数一条写着只要学生能够在任意一次考试中获得一次及格的成绩，就能获得诸如【请老师帮忙申请一次出校门特批条】【任意一种汽水】【老师私人辅导一小时】等奖励的方法。

当然，这种及格就能领奖的奖励只有一次。

‘这完全是从首充礼包里得到的灵感吧……’

吴斌摇摇头，不禁觉得这位苏老师还真是有才。

……

第二天午休，吴斌准时的出现在了苏芸的办公室前，并敲了敲门，叫出了苏老师。

“这次效率这么高啊，已经帮我改完了？”苏芸接过吴斌递过来的文件夹说道。

“嗯，因为总体来说我觉得都很不错，没什么太需要改的，尤其是奖励机制这一块，可以说是非常刺激玩家……哦不，学生了，但其中还有一个很严重的问题……”

“哦？什么问题？”苏芸忙问道。

“你的个人支出太高了啊……高中动不动一个班5，60人的，你这开销太大了。”

“这个不是问题啦，我算过，完全在我可承受的范围之内，倒不如说，如果这点投入就真的能带出一批都能进入自己梦想中大学的学生，那绝对是赚大发了。”

听完这话，吴斌一下对眼前这位老师肃然起敬，说道：“老师您这可真是捧着一颗心来，不带半棵草去，学生佩服。”

“因为我以前高中的时候也有一位特别特别好的老师，所以我就想着，我以后一定也要当一个特别特别好的老师。”说着苏芸看了眼手件夹“虽然我不知道最后能不能做到，但这应该算是一个好的起步吧。”

“就我个人而言，我觉得这教学法是真的很有搞头的，说不定以后还能推广全国呢。”

“哈哈哈，你可真能想，还推广全国呢。”笑完，苏芸拍了拍手件夹道：“谢啦，那我先看看你改的部分，过两天我们再讨论怎么继续完善它。”

“好。”吴斌对苏芸做了个OK的手势。

……

就这样，学习生活的越发丰富，让吴斌觉得时间流逝的更快，仿佛没多久，国赛的日子就已经在眼前了。

“嗯，这等你进一步学好复变函数之后，就能更深刻体会这种边界决定内部的思想了。”

讲台上，毕万青给吴斌讲完一些电动力学的概念后慢慢走了下来，像往常一样从口袋中摸出一个橘子对吴斌说道：“吃吗？”

“嗯。”吴斌点点头。

“你现在，信心应该挺足的吧？”毕万青往嘴里送了一瓣橘子后问吴斌。

“这个嘛……其实还是有点虚，因为最近学的越多，我就越觉得自己知道的太少，国赛到底会出现多烧脑的问题，我还真不敢想。”

“哈哈哈，对知识的敬畏是好事，咳咳咳……”

大笑了两声的毕万青大概是被橘子呛到了，猛的一顿咳嗽，吓的吴斌连忙站起来给帮他拍背。

“没事没事，稍微呛到了一下而已。”毕万青朝着吴斌甩甩手说道。

拿出手帕擦了擦眼角咳出来的眼泪，毕万青接着说道：“其实就算像我这样学了一辈子物理，感觉也和你差不多，学的越多，就越觉的自己无知，物理实在太深奥了。”

“那老师，那你说如果我有一天我真的彻底掌握了物理，是不是就可以理解宇宙中的万物了？”吴斌看着窗外畅想道。

“无法想象，但你要是真能完全掌握物理，那估计可就不仅仅是理解宇宙这么简单，而是整个宇宙说不定都只是你的一个大玩具而已。”

“好像是挺难以想象的。”吴斌说完丢了一瓣橘子进嘴里，“宇宙有多大，物理就有深，您说牛顿万年去研究神学，是因为对物理的星辰大海绝望了吗？”

“晚年？恐怕我和你对牛顿的生涯，有什么不同的理解。”毕万青笑了笑说道。

“嗯？难道不是吗？”吴斌有些奇怪的问毕万青。

“这上面，倒也没有什么绝对的正确，那我就来跟你说说我的观点吧。”8)