269：第一节课

，黑科技之带人类升级文明

“砰……”

一个身穿黑红色宇宙军服的中年军官，怒气冲冲地拍着桌子，指着艾尼克的鼻子怒骂道：“你再说一下你刚才的话！”

“这不是给人追着到处跑吗？

打不过，又想打，太无知了……”

“！@#！%￥……”

军服中年军官听见艾尼克的话后，忍不住气的一串国骂就是脱口而出。

这节课是星灵文明的第一节课，也是星灵人第一次与银河人一起混合上理论课。

而这节课的内容，教的是游击战战术。

游击战战术，一直是联盟的看家战术，且有太多的例子证明这种战术的牛逼之处了。

所以，军官在开课前只提了一嘴，随后就开始播放相关例子的片段，让大家观看。

军校的学员们看的津津有味，体会着例子中的各种情况，并且不断在脑海中进行敌我双方的模拟。

而艾尼克这些星灵人，在看完这些例子后，就忍不住嘀咕起来了。

然而，在虚拟教室中，就算再小声的嘀咕，也能清晰地传达到教官的耳中。

听见这些星灵旁听生的嘀咕后，教官忍不住点名艾尼克！

结果嘛……

教官现在拳头也痒，牙也痒，一股气憋着胸口中，完全发泄不出来。

“游击战术！”

随后，教官拍着身后的投影，怒吼道：“这些片段中的例子，使用的战术叫游击战术！

游是走，击是打，字面理解为游动攻击。

游而不击是逃跑主义，击而不游是拼命主义。

游击战的精髓是敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。

遵循合理选择作战地点、快速部署兵力、合理分配兵力、合理选择作战时机、战斗结束迅速撤退五项基本原则的作战方式，叫做游击战。

我看过丁将与风校的录像，你们星灵人玩的就是拼命主义！

打的过，打，打不过，还是打。

这简直就是无脑的行为！”

“……但是，星灵文明使用这种战术已经歼灭了不下四个文明了……”

艾尼克弱弱地说道：“至于你说的游击战术，在我们看来真的太无为了……

实力不足，游击来游击去，还不是无法击败对方？

而且，你们播放的是星内战术，不适用于宇宙之间的战斗吧！”

“还有还有，就算是在星球内，搭配上宇宙战舰的扫描系统。

地面上的机甲部队完全不用担心被偷袭啊！”

“如果这样的话，那我们还不如直接让战舰把宜居星地表轰炸一遍算了。

这样，我们就不用派遣地面机甲部队进行清扫了。”

“难怪我们星灵文明没有机甲部队，原来如此……”

“这样想想，我们的战术实际挺厉害的！”

“……”

艾尼克的话就像火星一样，直接让其他三十九位星灵留学生议论纷纷起来。

“！@#！@#”

教官看着逐渐吵杂起来的课堂，气的国骂连连，随后更是再次怒吼道：“安静！”

“……”

听见教官的怒吼后，星灵人乖乖地停了下嘴巴，用可怜兮兮目光看着教官。

而教官则揉了揉眉心，一时间不知道怎么继续讲解。

星内游击战与宇宙游击战的核心实际是一样的。

就像丁应忠第一次试探混合舰队的时候，用的就是游击战的思维……

然而，这种变通，星灵人居然不理解！？

一加一等于二。

二加零就不等于二了是吧！？

亏这位战术教官特意把游击战术拿出来，给他们进行讲解……

结果嘛……

有目共睹，惨不忍睹！

“这样吧……”

教官强行平复心情后，直接播放了丁应忠提供的录像，和艾尼克说道：“这几个片段，你应该经历过，你们从中能看出几个战术思维？”

“哈！”

艾尼克看见这战术，直接笑道：“安排这战术的时候，我们在他们身边！

从头到尾我都知道！”

随后，艾尼克详细地把丁应忠他们说过的话，做过的事讲了一遍，最后总结道：“……所以，这种战术对时机与地形要求非常关键。

之后，经过我们的讨论发现。

丁应忠使用的战术只能适用于当时的情况，不适用于多种情况。”

“……”

教官尴尬而不失礼貌地点了点头，然后直接无视掉艾尼克的回答：“你坐下吧……

来，我们来分析下这些例子的具体细节……”

与此同时，在企业管理的课上，沐沐化身了十万个为什么。

“工作岗位不是都一样的吗？

为什么会说有人工作能力强，有人工作能力弱？”

“能力，性格，环境，心态？

他既然在做这个工作的内容，那就说明他能力达标了啊！

而其他方面，为什么会影响他的工作？”

“差异性？

什么是差异性？

工作岗位是需要固定的能力，这种能力不是达标后才能进入工作岗位吗？

既然如此，为何有差异性？”

“不断学习？

他的能力进步不进步，不都是满足这个工作岗位吗？”

“升职加薪？

那为什么不直接进入更高级的工作岗位呢？”

“能力不行？

学习就一定能提升能力的吗？”

“还有还有……”

企业管理课的老师，随着沐沐的问题，整个讲课节奏逐渐混乱了起来。

最后，好好的一节企业管理课，变成了性格与学习能力解答课……

至于耑……

在舰长课上，它也是语出惊人。

“士气是什么？”

“不对啊，战舰的操作步骤都一样，为什么士气会影响战斗力？”

“还有，为什么下达命令的时候需要考虑士气？”

“合适的时候下达合适的命令？

命令不就是命令吗？

为什么会分合适与不合适？”

“不合适的命令会造成士气低迷？

士气低迷会导致战斗力下降？

战斗人员服从命令不是必须的事情吗？”

“死亡？

战斗人员死亡不是必须要面对的吗？

这个是命令有什么关系？

死了就死了……”

“战斗有战损是必然的，为什么需要理会战斗人员想法？

只要下达命令，它们服从命令就行了！

想法很重要吗？”

“还有还有……”

随着耑的反驳，战舰课的老师与学员们，看耑就像看一个冷酷无情的战争机器一样。

死亡人数，在它的内心中，真的只是一串冷冰冰的数字！

为了完成任务目标，耑完全不在乎会死亡多少人！

“……所以，它们太木讷了！”

“……所以，它们太固执了！”

“……所以，它们太不仁了！”

这几位开课老师结束讲课后，就立即找上了郭逸，最高执行官，洲长，还有一些相关人员，把上课时发生的事情，完完整整，不添油加醋地汇报了给他们。

而最高执行官等人，听完这几位老师的汇报后，都陷入震惊与懵逼的状态。

除了丁应忠与黑猫……

星灵留学生，银河文明到底能不能教啊？

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