第二十四章 先进带动后进

“啊？”

带土垮着脸。

他知道，自己做得确实不完美。

特别是剑。

老师怎么多了一把剑？

就露着个剑柄，这谁能注意到！

“京一老师，会不会太严格了？”

夕日真红低声说道。

带土的表现，相对于中忍或许略有不如，但跟下忍比起来，已经算是十分优秀了。

“不，木叶随时有可能再面临战争，要求高是必然的，带土，如果这是战场，我需要你变身术策应欺骗敌人，就你这水准已经暴露了。”

京一毫不客气。

带土连连点头，没有反驳一句话。

他正琢磨，下一刻，突然听到一阵怪异的声响，带土立马结印。

咚咚咚~

几枚粉笔打在替身术变换过来的木头上。

“挨到一根粉笔，如果是战场，你已经受伤……行了，下去吧，别把这里的状况告诉其他学生，不然判你不及格。”

“是！”

带土心中患得患失，却不敢问京一自己过没过。

毕竟迟到了。

等他离开，手久野侧头，看着京一愣了良久，而后没忍住问道：“京一老师，我也觉得……您标准是不是太高了？”

“不会，他们平时有这能力，如果失败了就是心性问题，心理素质差的学生去了战场也是拖后腿。”

“……”

平时有这能力？

好家伙！全员精英下忍？

就算是这样。

这场考试，完全不是毕业考的标准吧！

手久野忍住没吐槽。

当年要是京一这标准，他根本没办法毕业。

太难了！

特别第一关。

变身术、分身术结合，不只是考验术本身，更考验情报搜集和观察分析，显然，带土这一关不怎么合格。

但就那水准也超过绝大多数下忍了。

可能这就是家族子弟吧！

手久野心中暗想。

下一个。

“并足雷同。”

进门后，见到是京一，并足雷同也是惊了一两秒。

如果是其他老师，他们觉得自己躺着都能过关毕业，但神田京一的话……

那就不一定了！

“老规矩，开始。”

“是！”

下一刻，他迅速调动查克拉，使用分身术、变身术。

手久野惊讶地发现。

并足雷同还真做到了，几乎没问题的变身术、分身术结合运用，问题是，京一依旧从里头挑出了毛病——

还是那把剑。

你就露出个剑柄，一般特么谁能注意到。

此外，并足雷同的替身术很完美。

连平民都有这水准……

手久野心中震惊到无以复加。

随后，又来几个平民学生。

无一例外，恰如京一所说，全部都做得比带土好。

“这么看，带土还真是垫底的？”

夕日真红说道。

“不能这么说，带土只是比较直，不擅长这些细节的东西，他擅长的是大面积忍术和手里剑操纵，适合正面作战。”

京一喝了口水。

三代分队是有讲究的。

波风水门队，带土、琳正面牵制，卡卡西则收割、暗杀，全都完美契合了他们各自的能力、风格。

当然。

这是精英小队。

一般小队就没那么多讲究，但也不存在整个队伍全是体术绝活哥的状况，像迈特凯小队那种状况实属罕见。

“豪火球之术？”

夕日真红听后，立刻明白京一的潜意思。

大面积忍术、级别低。

只有豪火球了。

京一点头，夕日真红、手久野顿时沉默。

看来带土也只是表面垫底，真论实力，考生中有许多依旧比不过。

当然。

那小子基础较差也是事实。

偏科严重啊！

考试过半，他俩越发心惊。

这一届质量太高了！

无论平民还是家族子弟，水准都远超往届，甚至三身术的表现上，许多平民在部分家族子弟之上。

不客气地说。

这批孩子除了经验不足，其余几乎跟下忍没啥差别。

原因呢？

自然不是他们天赋有多好。

每一届除了个别天才，其余整体不会差太大，出现变化，自然出在老师身上。

神田京一！

短短一个月的授课，让这些孩子从普通的学生提高到了近乎下忍的水准。

厉害！

夕日真红自己就是指导下忍、中忍的，很清楚这其中难度有多大——不客气地说，绝大多数上忍都做不到。

怎么做到的？

夕日真红不太理解。

一一考完，他终于忍不住问说：“京一老师，能不能请教一下，你是如何教学的，为何学生水准普遍这么高？”

这可是混编班！

几个年级混在一起，人数比平常班级更多。

这都能教好……

逆天了！

“说简单也简单，只要教会部分，再用教他们新忍术的办法，让这一部分带动其他人，先进带动后进嘛！”

京一笑了笑。

这是特色教学手段！

夕日真红听了，有那么几分失望。

这种法子能教忍校的孩子，没办法普及到下忍、中忍的指导教学中。

毕竟中忍不比其他，且不说敝帚自珍的现象，他们基本已经形成体系，互相教导很容易存在偏差。

不过。

忍校阶层，如果能普及……

那也是很好的！

“能否在忍校中普及呢？”

“让忍校老师教的话，恐怕不太行，但你们真要搞，可以在毕业前一个月让上忍老师来教，相当于下忍提前集训了。”

京一不假思索道。

让本校老师没那效果，请上忍来不就行了？

军训嘛，多简单。

前世的成功案例太多了，随手找一种套用就是了。

“还能这样？”

夕日真红愣了半响。

请上忍来忍校，负责集训一个月？

这……

从未想过的道路。

可是。

细细思索，他发现可行性还真的很高。

学校老师都是中忍，他们虽然足够教导，但威望不够，不足以让孩子们听从意见，上忍就不同了。

关键是。

京一的案例就摆在这儿。

他教一个月，几乎顶得上很多人教数年的成绩。

夕日真红想了想，说道：“京一老师，我想把你的状况写成案例递交给三代大人，请他定夺，不知道你是否愿意？”

“当然可以。”

反正又不是我写。

而且。

这事成了自己功劳极大，说不准还能得到奖励，何乐而不为？

甚至。

京一都在考虑，以后每届主动申请来收割一波羊毛了。