第二百三十九章 四代火影

在水之国，雾隐村，宇智波千明就雾忍战败赔偿等诸多事宜展开讨论。

尤其是在三尾所属权上，宇智波千明直言道：

“尾兽是我们木叶初代火影千手柱间分发给你们雾隐村。

愿意给你们的东西，你们才能要。

你们要是敢抢，对不起，那就有必要将其收回。”

千明一边说着，顶天立地的须佐能乎现身。

他手指雾隐境内最大的一座的高山。

“以此山为证，从即日起，三尾归属权不再是雾隐。”

巨人拔刀开山，半椭圆形的山体被一分为二，大山成峡谷。

以山为证，只要这座山还在一天，雾忍都不会忘记宇智波千明曾带来的恐怖。

而后此山易名为“誓切峡间”

所有雾忍皆是战战兢兢，不敢多言，都是同意千明的一切要求。

此次雾隐之行自然是顺利，结束。

游山玩水了一阵，等千明回到木叶后，他的声望也随着雾隐受降结束后达到最顶峰。

在这样的万众瞩目之下，千明接过了火影斗笠，背负“四代目”羽织，荣登火影之位。

“从即日起，我为木叶第四代火影！”千明宣布道。

人群中高呼千明之名，这是绝大多数人都满意的结果。

在人群中，带土仰望台上千明身姿，兴奋道：

“千明大哥太帅了！我决定了我要成为第五代火影！”

带土话语刚落，他身边在为千明鼓掌的水门就开口道：

“那带土你可不能懈怠修行哦，因为我也是第五代火影的有力竞选者。”

“啊咧！？”带土一惊，却也见到水门眼中闪烁着名为梦想的光芒。

带土显得有点郁闷道：“那水门老师一定是我成为火影的最大竞争者了。”

随即又自信起来，声道：“那老师你也不要松懈，俗话都说青出于蓝而胜于蓝！”

水门只是视之一笑：“那我们一起努力。”

“嗯。”带土答复道。

四代火影的就职声望完成，在火影岩上将雕刻出第四颗头像。

与之同步进行的还有权力的交接，最重要的则是木叶暗部这支武装部队的掌握。

暗部总队长之位，千明直接交给波风水门。

长老团也拆了，千明不需要这个团队，将长老团的职能交由上忍班。

而团藏手下的根组织，千明也没放过，毫不客气的拿过来并进行改组，交由大蛇丸管理。

在权力接手过程中，必然有很多职位更替，人员变动。让一写能力的人挪位置，提拔有才干之人，这是让整个木叶焕发生机的过程。

像是以猿飞日斩为首的老人，则是固守于木叶教育机构，由猿飞日斩任职校长，志村团藏任职教导主任....

想都不用想，这两人交付木叶权力给千明都是权益之计，打算发力在木叶的下一代。

对此，千明当然不能听之任之。千明就任第二天，木叶忍者学校就引来了重大变革。

“什么？你想将忍者学校的学业延长至九年！”猿飞日斩不可置信道。

“是啊，”千明笑道：

“我认为让十二岁的孩子成为忍者，是一种很不负责任的行为。

十二岁的孩子，他们还不够成熟，无论是心智还是体力，成为忍者都早了一些。

所以我认为，有必要延长忍校的学制，将原有的六年教育，改为九年教育，甚至是十二年教育。

如此，当孩子们毕业后，他们会更好的适应忍者这个职业。”

如此大动作的改变，自然引起了已经是教导主任的团藏反应：

“你知道你的决定代表什么吗？”

“请叫我火影大人，或者四代目，志村主任。”千明摆出火影架子。

团藏脸皮抽抽，十分不情愿叫一声火影。

那表情更生吞蟑螂一样难受。

还是猿飞日斩老辣一些：

“恕我直言，四代目，六年教育已经足够孩子们完成忍者的基本教育，更进一步的知识和经验只有让他们投入切实的忍者任务中，接受指导上忍的专门教育才能完成。

这也是我们木叶实践了三十多年，从未出问题的教育策略。”

“你说的都已经是过去式。”千明笑道：

“现在时代不同，对忍者的定义应该更新了。”

“更新忍者的定义？”猿飞日斩困惑。

千明说道：“在你们看来忍者应该是一群掌握查克拉力量完成各种任务的士兵吗？

然而在我看来，忍者的定义应该是一群使用研究查克拉工具，解决现有一切生活问题的人。

懂吗？忍者掌握的查克拉可不只是用于解决那些零零碎碎鸡毛蒜皮的小任务。

忍者应该研究查克拉，将其视作可以进步的工具解决现有世界的一切问题的人。

你说六年的忍校教育就能培养我口中需要的那种忍者吗？

不，远远不够，我对新时代忍者的要求更高，我需要他们接受更高级教育，学习更多知识。”

这就是千明的要求，更博学多才的忍者，在他构想中忍者已经不局限于士兵，可以是工程师，可以是科学家，可是农民....就是一群使用查克拉工具的人。

猿飞日斩和团藏的思想还局限于“忍者即士兵”的程度，他们不能完全理解千明的思想，又涉及权力，因此他们反应很激烈。

然而千明搬出了初代火影：

“初代目建立木叶村，有一部分原因是为了七八岁的孩子不用再上战场。

这点初代目确实做到了，只不过上战场的变成了十一二岁的忍者少年。

因此，我们需要更进一步，甚至于在未来的不久，木叶的每一个人在成为忍者前能度过一个简单而和平青春岁月。在认清了自己与世界，发育完全，拥有了健壮的体魄与聪明脑力武装自己的肉体与精神。

那样的木叶忍者，我认为是其它四大国无论如何都比不上的。

.....至于九年教育和十二年教育所需要使用教材和师资，就由我和大蛇丸编写，并进行授课。”

千明的愿景与控制猿飞日斩等人的权力的目的都在一场“延长学制并进行高级教育”的改革中完成。

7